Nella mia tesi di laurea “autostima e apprendimento”, ho approfondito i fattori che nel ruolo dell’insegnante influiscono sull’autostima degli studenti. All’interno della relazione educativa, fondata su stima e rispetto reciproco, sono determinanti la modalità di comunicazione, lo stile di conduzione della classe, la valutazione dell’errore e la valorizzazione delle diversità.

Rogers affermava che l’insegnante deve mostrarsi autenticamente per ciò che è, senza maschere. Questo è il prerequisito fondamentale perché lo studente si fidi di lui e si senta pronto ad accoglierlo come punto di riferimento.

In un approccio orientato all’inclusione, alla comprensione della persona che si ha di fronte, all’accettazione incondizionata.

«Tutto quello che sono è sufficiente, se solo riesco a esserlo» (Rogers, 1977).

Formazione specifica DSA
Dott.ssa Antonia Frustagli

DSA HOMEWORK TUTOR:

Il percorso di formazione per «DSA Homework tutor» è stato pensato per quelle figure professionali che affiancheranno bambini e ragazzi con difficoltà/disturbi specifici di apprendimento, e le loro famiglie, in contesto domiciliare. I moduli didattici delineano un quadro introduttivo sulle caratteristiche dei Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) e definiscono il ruolo e le finalità della figura dell’Homework tutor.​

CORSI DI FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO:

• "La qualità dell'inclusione scolastica e sociale"- CONVEGNO INTERNAZIONALE CENTRO STUDI ERICKSON 2015

• APPRENDERE ABILITA' E COMPETENZE IN MODO OPERATIVO E CONCRETO: "dalla Montessori alle App"- HANDImatica 2014

• CONVEGNO MATEMATICA: "Insegnare e apprendere la matematica. Quando i conti tornano"- Centro Studi Erickson

• Convegno Welfare Aziendale- EDIZIONI ESTE

• DIDATTICA DELLA MATEMATICA NEI PRIMI ANNI DI SCUOLA E DIFFICOLTA' DI APPRENDIMENTO. BUONA DIDATTICA, POTENZIAMENTO E PREVENZIONE DEL RISCHIO DISCALCULIA.- HANDImatica 2014

• DISLESSIA: GLI APPRENDIMENTI NEL CONTESTO SCUOLA, DOPOSCUOLA, CASA. Esperienze e proposte- HANDImatica 2014

• DISTURBI DI ATTENZIONE E IPERATTIVITÀ  Centro Studi Erickson

• "INSEGNARE CON IL METODO ANALOGICO"- C. Bortolato

• NID - Non profit Innovation Day- Università Bocconi

• STRUMENTI OPERATIVI E STRATEGIE DIDATTICHE PER I DSA - Centro Sapere Più

• "La qualità dell'inclusione scolastica e sociale"- CONVEGNO INTERNAZIONALE CENTRO STUDI ERICKSON 2017

Istruzione
Dott.ssa Antonia Frustagli

• Maturità linguistica presso il Civico Liceo Linguistico “A. Manzoni” - Milano Luglio 1999 - Voto: 100/100

  Principali materie / abilità professionali oggetto di studio:
  lingue straniere (inglese e francese), letteratura italiana e latino

• Laurea in Psicologia
  Esami sostenuti inerenti al mio percorso lavorativo: Psicologia dello sviluppo, Psicologia dell’educazione e Psicologia sociale.

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• Qualifica di Operatore Sociale presso l’IPC “ Marisa Bellisario” di Inzago – (MI) Giugno 2009 

  Principali materie/abilità professionali oggetto di studio: Psicologia, Metodologie Operative, Anatomia- Fisiologia- Igiene

• Corso di Editoria: Tecniche di redazione: editing e scrittura professionale.

  Dalla carta al web. Editoria cartacea e multimediale. Aziende e istituzioni.